Archivo 2018-12-26

IX CONGRESO DE LA CIENCIA CARTOGRÁFICA “LA CARTOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA DE DECISIÓN”

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En las jornadas de Cartografía y Educación durante el IX Congreso de la Ciencia Cartográfica “La Cartografía como herramienta de decisión”, realizado del 24 al 26 de octubre de 2018 con el fin de contribuir en la difusión de las innovaciones, investigaciones, proyectos y actividades relacionados con el quehacer cartográfico, fue presentada la Especialidad de Geografía Matemática por la Rectora de la ET N°3 “Mará Sánchez de Thompson”, Prof. Dra. Patricia Di Mango y como presentador de la exposición del alumno del 3° año 2do Ciclo_Tomás Aguirre con el proyecto “El Sr. Musters y sus conflictivas relaciones”, el Prof. Ing. Alejandro Gazpio.

Colaboración con el alumno de la Prof. Cecilia Oberti (Literatura). 

INNOVA 2018

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52º Feria de Educación, Ciencias, Arte y Tecnología

Instancia: REGIONAL Y JURISDICCIONAL (22 al 26 de octubre de 2018)

Tipo de trabajo: Áulico

Curso: 3er Año 2do Ciclo de la Especialidad de Geografía Matemática

Expositores: BIZAI GERMANÁ, Matías – PARMA, Facundo

Proyecto: “El Sr. Musters y sus conflictivas relaciones”

Premio: “MENCIÓN”

El trabajo tiene como objeto realizar un análisis de la situación actual del Lago Musters ubicado en la provincia del Chubut.

El mismo registra una bajante muy importante que afecta como consecuencia las localidades de Sarmiento (la más próxima), Rada Tilly, Caleta Olivia y Comodoro Rivadavia sufriendo un déficit de agua dulce.

Del estudio realizado se determinó que se debe al cambio climático global que produce la escases de nieve en los glaciares cordilleranos, la desertificación y aumento de las temperaturas en la meseta así como el uso indiscriminado del agua de la cuenca del Río Senguer para fines agropecuarios y de la explotación petrolera.

Las propuestas de solución son:

  1. Creación de una autoridad reguladora de la cuenca del Río Senguer.
  2. Realización de una represa sobre el Falso Río Senguer.
  3. Campaña de concientización en las escuelas y la población sobre el uso racional del agua.
  4. Construcción de una planta desalinizadora de agua en Comodoro Rivadavia.
  5. Búsqueda de aguas subterráneas
  6. Limitar la extracción de agua potable para la extracción de petróleo.

Sensores Remotos en la Economía del Conocimiento

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Premios:

  • Expositar 2018
  • Feria de Ciencia y Tecnología del GCBA
  • Mención Especial Instituto Balseiro

Integrantes:

  • Ignacio Martinez – 5º 2ª SCC
  • Ivan Maymo – 5º 1ª SCC

Docentes:

  • Alejandro Rodriguez
  • Julio Toni

Proyecto:

Obtener información mediante sensores sobre diferentes cuerpos de  agua, utilizando recursos de programación y hardware, con el fin de lograr un soporte educativo, que pueda interactuar con sensores compatibles con tecnología IOT, en el marco de la economía del conocimiento.

Objetivos:

Diseñar y construir un sistema de monitoreo remoto utilizando tecnología IOT, que pueda ser asociado a tecnologías del conocimiento.

Implementar el proyecto en comunidades aborígenes y/o escuelas rurales, con el fin de incentivar el uso de nuevas tecnologías y contenidos asociados, motivando la adquisición de destrezas técnicas en el proceso.

Contexto:

Actualmente la información es compartida en la nube mas que en computadoras personales. Las empresas que aprovechen ese caudal de conocimiento dispondran de ventajas comparativas, del mismo modo que quienes generen productos innovadores que puedan vincularse a la internet de las cosas.

Existe una gran necesidad de que los ciudadanos y organizaciones educativas, utilicen en forma relacionada sus capacidades tecnológicas y su ética social para satisfacer las demandas de la Economía del Conocimiento, dando importancia a la generación de contenidos.

Dichos contenidos serán un activo mas que importante con impacto en actividades económicas y sociales, y si estos conocimientos forman parte de un proyecto con un fin solidario se convertirán en una excelente herramienta con positivo impacto social. 

Mención Especial del Instituto Balseiro

Primer Premio en la Maratón de Programación y Robótica 2018

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Los profesores Pablo Linares y Patricia Szraibman junto con alumnos de 2° 5°, participaron en la primera Maratón Nacional de Programación y Robótica, como proyecto de fortalecimiento de la asignatura matemática, que incluyó la participación de 7500 alumnos de escuelas secundarias de todo el país que participaron en grupos conformados por tres alumnos y un docente. Uno de ellos , el equipo LEX TECH, conformado por los alumnos Carolina Linares, Jonathan Carrrillo y Jamal Dominguez, salió campeón en su categoría #1 Ciclo básico. La competencia única en su especie en Latinoamérica y que tomó lugar en Buenos Aires, forma parte del Plan Aprender Conectados, iniciativa del Ministerio de Educación Nacional.
La Maratón incluyó la construcción de un sitio donde los participantes accedieron a materiales de formación online de Scratch (aplicación de programación visual-nivel primario) y Python (-lenguaje de programación por código-nivel secundario). El desafío constó de tres rondas, y consistió en el desarrollo de un videojuego sobre el cuidado del medioambiente. La primer ronda finalizó en mayo, la segunda luego de las vacaciones de invierno y finalmente la final fue el 18 de Septiembre en el Ministerio Nacional de Educación. En dicha cita los ganadores se hicieron acreedores a una beca, de una semana, en la Universidad de California UC DAVIS. LEX TECH estuvo entre el 02 y el 11 de Noviembre en dicha Universidad y tuvieron la oportunidad de conocer de seguir capacitándose en tecnologías informáticas y robótica, y de representar a la Técnica Nro 3 «M. Sanchez de Thompson» de la mejor manera!. Asimismo la Escuela recibirá en marzo de 2019, una impresora 3D como premio extra.


Publicaciones Relacionadas:
Nota en Clarin.com
Publicacion de la Maratón en EducAr
Publicación del viaje a California – EducAR

1er Hackatón Institucional

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Entre el 1 y 2 de Noviembre se realizo el primer Hackaton Institucional, en el que participaron alrededor de 300 alumnos, siendo nuestra institución la primer institución educativa en organizar una actividad de tales características de manera interna.

Ejes temáticos:

Grupo exponiendo su proyecto

Las temàticas giraron en torno a propuestas para la mejora institucional y mejoras en la comunidad, involucrando a las distintas especialidades y asignaturas de modo transversal.

  • Algunos proyectos llevados a cabo
  • Proyectos del Hackaton

Siendo las categorias de premiación ,y los equipos ganadores en cada una de ellas, las siguientes:

  • Mejor presentación oral: Grupos 2,  9,  20 y 109
  • Mejor propuesta creativa: Grupos 4, 12, 14 y 106
  • Propuesta más viable: Grupos 1, 13, 18 y 101

También es de destacar el compromiso expuesto por todos los alumnos participantes en cada grupo de trabajo para la resolución de los desafíos, como asimismo a los estudiantes de los 4tos y 5tos años del CSC por su labor en la organización previa.

Felicitaciones a todos ellos!!!!

Participantes y Ganadores de Maratón en Accenture!

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A consecuencia de la exitosa participación en la 1er Maratón Nacional  de Programación y Robótica, Accenture (compañía global y líder en servicios profesionales de estrategia, consultoría digital, tecnología y servicios y soluciones de operaciones) invitó a nuestros alumnos y docentes, ganadores de tal competencia, a visitar sus oficinas de Diagonal Norte. 

Carolina Linares – Giancarlo Mendoza – Jamal Dominguez y Jonathan Carrillo de 2do año 5ta Division en Accenture.

Esta nueva e importante vinculación abre alentadoras posibilidades de una mejor relación entre nuestra institución y el mundo laboral, acercando además tecnologías IT vigentes hoy en día. 
Se esperan para el ciclo 2019 nuevas actividades entre Accenture y la ET 3, las cuales serán anunciadas oportunamente!.

Campaña 2018

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Lugar: Camping “Las Tejas”, Zárate, Pcia de Buenos Aires.
Integrantes: Alumnos: de 4to Año 2do Ciclo (10)
Colaboración: 3er Año 2do Ciclo (11) y 2do Año 2 Ciclo (4)
Con el fin de integrar los conocimientos técnicos de las asignaturas específicas de la especialidad de Geografía Matemática los alumnos participaron del 16 al 19 de octubre de 2018 del levantamiento Topo-Cartográfico del predio que se hace referencia.
A través de mediciones con diferentes instrumentales como producto final de la experiencia los alumnos del último ciclo deberán entregar una memoria técnica y un plano topográfico a los dueños del predio.

Cartografía Táctil – Capacitación Docente

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CURSO-TALLER: “USO Y MANEJO DE SÍMBOLOS CARTOGRÁFICOS E IMÁGENES TÁCTILES ESTANDARIZADOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA E HISTORIA”

Del 09 al 12 de octubre de 2018

La Cartografía Táctil representa la realidad geográfica a través de relieves y texturas en distintos estereotipos como: mapas, maquetas y láminas. Estos son creados en diversos materiales para ser captados por el sentido del tacto. Los productos cartográficos se encuentran dirigidos a personas discapacitadas visuales, principalmente, pero pueden ser utilizados por todas aquellas que pueden hacer uso de su tacto1.

1 MCs. Alejandra Coll Escanilla